你们敬我一尺，我敬你们一丈，尊重他人人格，树立模范形象！———— 范伟
保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。———— 歌德
体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
———— 柏拉图
环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了———— 华生
人格乃是我们所有的各种习惯系统的很后产物———— 华生
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
———— 戴尔·卡耐基
独创有两方面：一是形式的新颖，一是个人人格的化入。———— 金克木
一个人的价值系统也许构成他的人格的很重要的方面———— 卡尔
即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
———— 池田大作
孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有很强的说服力。
———— 谷口雅春
批评一个人的人格好坏，不但得看这个人已经作过的事，还得看他的目的和冲动；好坏的真正依据，不是已成事实的行为，却是未成事实的意向
———— 哈代
教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
———— 蔡元培
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有些人想到人类“很高贵”的品质，其中包括协作、利他主义、爱国主义、领士战斗中的英勇等到，都是战争的遗传成果。
———— 爱德华
当今世界的所有恶劣品质中，不真诚是很危险的。
———— 阿尔及利亚
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
———— 爱迪生
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
———— 爱因斯坦
伟大的品质是与生俱来的，它不仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的*和他所操的语言更强。
———— 埃弗雷特
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